Apa yang dipelajari oleh pelajar asing dalam pelajaran sejarah, dan mengapa Barat berusaha menulis semula perjalanan Perang Dunia II

2024 Pengarang: Richard Flannagan | [email protected]. Diubah suai terakhir: 2023-12-16 00:13

Kepentingan ingatan sejarah tidak boleh dipandang tinggi. Membiarkan generasi seterusnya melupakan fakta tertentu adalah membiarkan kemungkinan pengulangannya. Sejarah sering disebut bukan sains, tetapi alat propaganda. Sekiranya demikian, maka setiap negara akan menggunakannya untuk kepentingannya sendiri dan mendidik warganya muda tentang sikap yang diperlukan terhadap peristiwa-peristiwa bersejarah yang penting. Untuk objektif dan kelengkapan gambar, adalah berguna untuk mengetahui apa yang ditulis mengenai Rusia dalam buku teks asing dan bagaimana negara kita mencarinya dalam konteks sejarah dunia.

Mungkin perincian yang paling menarik yang terdapat dalam buku teks sejarah asing adalah hubungan sebab-akibat peristiwa sejarah dan penjelasan mengenai beberapa keadaan. Memang, di Rusia adalah kebiasaan untuk melihat peristiwa tertentu dari sudut tertentu, dan kebanyakan buku teks masih merupakan edisi yang sedikit diubah yang disetujui di bawah pemerintahan Bolshevik. Oleh itu, biasnya sangat ketara, dan di beberapa tempat malah menyakitkan bagi pembaca domestik.

Walau bagaimanapun, kita tidak boleh mengabaikan kenyataan bahawa jika sejarah USSR untuk pelajar sekolah Soviet dikemaskan oleh ahli parti, maka perkara serupa dapat terjadi di negara lain. Oleh itu, seseorang tidak boleh bergantung pada objektiviti dari mana-mana pihak.

Beberapa penerbit Inggeris telah melakukan penyelidikan, yang mana tiga jenis buku teks telah dikenal pasti, di mana sejarah Rusia berlaku. 1. Dari akhir abad ke-19 hingga akhir abad ke-20, secara praktikal di semua buku teks mengenai sejarah Eropah, Rusia dibentangkan sedikit, hanya untuk menggambarkan peristiwa sebelumnya. Hanya sejarah zaman moden yang menggambarkan peristiwa di negara ini dengan lebih terperinci. Buku teks seperti itu biasanya membincangkan bagaimana demokrasi berkembang, perjuangan antara fasisme dan komunisme, selepas Perang Dingin, dan bagaimana peristiwa-peristiwa ini tercermin dalam sejarah Eropah. 2. Dalam buku teks mengenai sejarah dunia "Sejarah Dunia Kontemporari" peristiwa di Rusia dijelaskan dengan sangat teliti. Sejarah Rusia bermula dengan Perang Dunia Pertama dan diceritakan hingga runtuhnya USSR. 3. Kumpulan ketiga buku teks dikhaskan untuk sejarah Rusia dan ditujukan untuk kajian mendalam mengenai subjek ini. Selalunya ini adalah buku berasingan dari siri yang sama, yang mengandungi penerbitan mengenai kebanyakan negara.

Contohnya, buku teks kategori pertama, memberikan alasan untuk ketinggalan ekonomi Rusia pada abad ke-19. Dasar tsarisme ditunjukkan oleh sebab utama. Justru inilah alasan untuk pembatasan kerja syarikat saham bersama, pelaburan yang tidak mencukupi dalam industri, dan ketiadaan kelas menengah. Penjelasan kapitalis untuk anak-anak borjuasi, bagaimanapun, tidak tanpa objektif.

Namun, penulis berulang kali tidak menahan diri daripada membandingkan demokrasi Barat dan wilayah Rusia tsar, tentu saja, tidak memihak kepada yang terakhir. Akibatnya, pendapat dibentuk bahawa alasan kemunduran (juga pernyataan yang sangat kontroversial, yang dikemukakan sebagai aksioma) adalah struktur hirarki masyarakat dan tsarisme.

Walau bagaimanapun, penulis lain Browning memberikan penilaian yang berbeza terhadap Rusia dalam tempoh yang sama. Dia mencatat perubahan positif dalam ekonomi, politik dan stratifikasi sosial. Dia menulis bahawa jika pada 20-30an abad ke-19 Rusia adalah negara agraria, maka pada akhir abad yang sama ia mulai menyerupai negara-negara Eropah Barat (baik, apa lagi yang dapat diambil oleh sejarawan - seorang lelaki Inggeris sebagai standard) dalam tempoh yang sama. Beberapa wilayah memiliki sistem jalan raya yang sangat maju, kota mempercepat laju pembangunan infrastruktur, industri berkembang dengan kecepatan yang dipercepat, dan kelas menengah menjadi yang paling banyak. Pengarang yang sama bercakap mengenai tahap perkembangan budaya Rusia yang tinggi pada masa itu. Dan dia pasti betul.

Perang tahun 1812, sebagai peraturan, tidak diliputi secara meluas seperti dalam buku teks Rusia, tetapi kelebihan Rusia dan Alexander I dalam kemenangan ke atas kerajaan Napoleon diakui. Namun, ini dilakukan dalam konteks fakta bahawa pihak Rusia berjaya menghilangkan mitos mengenai kekalahan tentera Perancis dan ini menjadi titik tolak dalam perjalanan sejarah dunia - mematahkan semangat Perancis dan meningkatkan semangat juang orang lain.

Cukup banyak perhatian yang diberikan oleh pengarang asing terhadap pemberontakan Decembrist. Bermula dengan prasyarat pengembangan ideologi golongan bangsawan, yang cenderung revolusi, dan diakhiri dengan alasan kekalahan pemberontak. Para peserta pemberontakan disajikan sebagai berani dan berani, usaha mereka untuk mencapai cita-cita kebebasan ditekankan.

Buku teks mengenai kehidupan Eropah pada pertengahan abad ke-18 dan hingga separuh ketiga abad ke-19 membicarakan budaya Rusia, dan terutama mengenai sastera. Buku teks itu tidak hanya menyebut secara bertulis, tetapi memberikan biografi Tolstoy dan Dostoevsky, Turgenev dan Gogol, Lermontov dan, tentu saja, Pushkin.

Nicholas II dan pandangan asing mengenai dasarnya

Memandangkan pada zaman maharaja inilah era Tsarisme di Rusia berakhir dan sesuatu yang baru secara radikal bermula, tetapi pada masa yang sama asing dengan Eropah, perlu diperhatikan hal ini dengan lebih terperinci, terutama kerana mereka menulis tentang ini di perincian yang mencukupi dalam buku teks sejarah di luar negara.

Peranan Nicholas II dalam pembentukan perundangan Rusia, reformasi pemerintahan sendiri setempat, dan pertumbuhan ekonomi dicatat sebagai momen positif. Penulis buku teks menyebutkan keadaan hidup dan kerja yang sukar, kekalahan dalam Perang Rusia-Jepun, dan tahap profesionalisme Nikolai yang rendah sebagai pemimpin sebagai alasan bahawa pada masa itu sejumlah besar percanggahan telah terkumpul di Rusia.

Walaupun maharaja Rusia yang terakhir disebut tidak lain adalah autokrat, ada aspek positif dalam kebijakannya. Sebagai contoh, keinginannya untuk tertib dan disiplin, memaksanya untuk terlebih dahulu mempelajari masalahnya dengan teliti, dan hanya kemudian menyelesaikannya. Ini adalah bagaimana dia, menurut buku teks Eropah, mendekati reformasi Rusia.

Sebab autokrasi maharaja Rusia yang terakhir disebut sebagai obsesinya terhadap kehebatan keluarganya, walaupun pada hakikatnya dia mempunyai banyak sifat positif dan rajin, kecil dalam pengertian yang baik, seorang lelaki keluarga yang sangat baik, dia jauh lebih rendah daripada pendahulunya sebagai raja.

Dengan cinta yang istimewa, pengarang asing menggambarkan suasana revolusi di Rusia, tentu saja, peristiwa musim luruh tahun 1917 tidak dapat dikecualikan. Potret Lenin, Trotsky, pendedahan terperinci mengenai ideologi Bolshevik, biografi politik para pemimpin gerakan - semua ini disajikan dalam jumlah besar dan terperinci. Bahkan ada ilustrasi - lukisan yang dikhaskan untuk Revolusi Oktober. Namun, yang paling menarik ialah pengarang semua buku teks yakin bahawa revolusi itu tidak popular, tetapi proletar. Itulah yang mereka memanggilnya.

Para penulis memikirkan bahawa propaganda Bolshevik dengan tekun menyampaikan apa yang terjadi sebagai ungkapan kehendak rakyat, sebagai sokongan untuk komunisme. Namun, ini tidak berlaku, sekumpulan revolusi yang relatif kecil, yang hanya diketahui di ibu kota, mencapai kejayaan dalam rancangan mereka. Selain itu, mereka ditentang di Moscow. Walaupun begitu, revolusi ini disampaikan kepada pelajar sekolah asing sebagai salah satu peristiwa terpenting abad ke-20.

MacDonald, salah seorang pengarang buku teks sejarah, mengemukakan kepada anak-anak sekolah persoalan bagaimana rampasan kuasa menjadi mungkin jika salah satu daripada 600 penduduk negara itu menyokong kaum Bolshevik. Dan tidak ada perbincangan mengenai watak massa. Adakah rampasan kuasa itu merupakan hasil latihan ketenteraan yang sangat baik bagi Lenin dan Trotsky, atau apakah itu pengalaman dan kesalahan pemerintah sementara?

Perang saudara yang berlanjutan telah digambarkan sebagai fenomena paling ganas di kedua-dua belah pihak. Perang ini, menurut sejarawan asing, menyebabkan kematian 21 juta orang. Buku teks memetik kata-kata Churchill, yang menyebut kezaliman Bolshevik sebagai yang paling dahsyat dan melebihi jumlah yang menjadi tanggungjawab diktator Jerman. Namun, sesuai dengan perawi objektif, yang kesimpulannya tidak diubah oleh kaum Bolshevik, pengarang asing menyalahkan kedua-dua pihak atas kekejaman - merah dan putih.

Penembakan keluarga diraja dijelaskan oleh keinginan Tentera Merah untuk memotong jalan mundur dan menjelaskan kepada seluruh negara bahawa tidak ada jalan balik. Di samping itu, ia sepatutnya mengumpulkan barisan Tentera Merah. Buku teks menunjukkan beberapa sebab kemenangan "Reds". Sebab utama adalah kurangnya perpaduan dalam barisan pembangkang mereka. Setiap jeneral "putih" cuba menarik selimut ke atas dirinya.

Mengenai sejarah Soviet setelah revolusi dan menjelang Perang Dunia II, di sini mereka berbicara tentang Rusia dengan santai, terdapat pertumbuhan industri, penindasan di seluruh negara, pemujaan keperibadian Stalin dan, tentu saja, pembinaan sosialisme, yang seluruh negara sibuk dengan.

Perang Dunia II di halaman buku teks asing

Mungkin peristiwa yang paling penting dalam sejarah dunia, dari segi percubaan merombak fakta dan menulis semula sejarah untuk memutihkan dan menampilkan negara mereka sendiri dalam kemenangan.

Sangat menarik apa yang diajar oleh pelajar sekolah Jerman yang telah mencapai kajian tentang Perang Dunia II. Oleh itu, buku teks Jerman, yang dikarang oleh Jenes Eggert, agaknya meremehkan kelebihan USSR dalam kemenangan atas fasisme. Pada tahun 1943, giliran yang diharapkan berlaku setelah penyerahan tentera Jerman ke-6 di Stalingrad. Hanya pengarang yang terlupa untuk menjelaskan kepada siapa penyerahan ini berlaku. Penulis memanggil sekutu Great Britain, Perancis, AS dan Soviet Union, dan mengikut urutan ini. Tetapi untuk beberapa sebab, termasuk Perancis di antara mereka, yang hingga 44 orang membekalkan Wehrmacht dengan senjata dan makanan.

Tentera Jerman didorong kembali ke Jerman, British dan Amerika membebaskan bahagian selatan Itali, kemudian Sekutu mendarat di Normandia, dan pasukan Soviet maju dari timur. Hitler bunuh diri kerana takut ditawan oleh orang Rusia, yang Tentera Merahnya sudah sampai ke tembok Reichstag. Pada masa yang sama, penulis tidak menganggap perlu untuk melaporkan laluan ketenteraan yang dilalui oleh tentera Tentera Merah ke Berlin. Seolah-olah kita hanya bercakap tentang keperluan untuk pergi ke Berlin, dan tidak melakukan permusuhan sengit untuk setiap sebidang tanah. Secara keseluruhan, terutama setelah buku teks mengatakan bahawa Hitler, bersama dengan "diktator Soviet" mencapai kesepakatan rahsia dan menduduki Poland pada tahun 1939, nampaknya perang tidak timbul akibat serangan khianat satu negara ke negara lain, tetapi sebagai akibat kontroversi politik.

Buku teks sejarah di Great Britain juga tidak menulis mengenai pertempuran paling penting dalam Perang Dunia II, di mana tentera Soviet Union memainkan peranan penting. Tentang Front Timur, dan juga buku teks Jerman, dikatakan sekali, mereka mengatakan, pada tahun 1941 Jerman menyerang USSR. Ya, di satu pihak, semuanya benar, bagi seorang pelajar sekolah Inggeris, sejarah negaranya jauh lebih penting, tetapi, tanpa mengetahui tentang pertempuran Kursk dan Stalingrad, dia tidak akan dapat memahami sekutu mana yang memainkan peranan penting berperanan dalam kemenangan terhadap fasis.

Buku teks Itali pada umumnya menulis mengenai Perang Dunia Kedua setelah berlalu, jelas tidak memperhatikan peristiwa tersebut. Namun, memandangkan peranan mereka dalam acara ini, pendekatan ini dapat difahami. Tetapi ada mengenai Pertempuran Stalingrad, dua garis besar bahawa ia adalah kekalahan besar pertama tentera Jerman. Tetapi tidak ada sepatah kata pun mengenai fakta bahawa bersama-sama dengan Jerman di Stalingrad, tentera Itali juga dikalahkan (Mussolini mengirim tenteranya berjumlah 300 ribu kepada Hitler sebagai sokongan).

Di Amerika, sistem pendidikan terdesentralisasi dan setiap daerah bebas mengajar anak-anaknya sesuai yang difikirkannya sesuai. Dalam salah satu buku teks, yang berisi seluruh sejarah dunia, dari Zaman Batu hingga hari ini, … sebuah perenggan dikhaskan untuk Perang Dunia Kedua. Walau bagaimanapun, kebanyakan buku teks Amerika bersetuju bahawa fasisme mengalahkan Barat, sementara pihak Soviet memenangi Pertempuran Stalingrad. Namun, tidak ada yang mengejutkan.

Tetapi dalam buku teks Turki, persembahannya tidak berbeza dengan buku Rusia, anak-anak Turki mempelajari peristiwa ini di kelas lima, dan sejak itu mereka tahu bahawa Nazi adalah penjajah, dan tentera Soviet mempertahankan bukan sahaja tanah airnya, tetapi juga menyelamatkan banyak orang negara dari penjajahan. Rupa-rupanya rahsia adalah bahawa Turki tetap menjadi parti yang berkecuali. Ngomong-ngomong, buku teks mengatakan bahawa Hitler merindui sokongan orang Turki, tetapi mereka ingin merosakkan hubungan dengan Uni Soviet.

Perang Dingin dan penyebabnya

Bagi pelajar sekolah Eropah, alasan mengapa sekutu semalam tiba-tiba melancarkan Perang Dingin yang telah lama berlanjutan adalah berikut: perbezaan pandangan politik dan ekonomi, percubaan AS untuk membendung komunisme di dunia, keinginan untuk memelihara sempadan USSR.

Buku teks Inggeris menceritakan secara terperinci mengenai krisis Berlin, krisis peluru berpandu Kuba, pengenalan tentera Soviet ke Afghanistan, peningkatan hubungan secara beransur-ansur dan "mencairkan" antara Amerika dan USSR. Pertumbuhan ekonomi di USSR, perkembangan industri berat, dan pengoperasian perumahan juga tidak diabaikan. Pada masa yang sama, orang Amerika dengan jujur memberitahu anak-anak mereka mengapa terdapat kekurangan barang pengguna yang serius di Uni Soviet, walaupun tidak mungkin pelajar sekolah Amerika dapat memahami konsep “defisit”. Zaman Khrushchev dinilai oleh sejarawan Amerika sebagai masa genangan yang tidak membawa perubahan yang ketara.

Tetapi Gorbachev, menurut pendapat sejarawan Barat yang menulis untuk pelajar sekolah, menjadi radikal sebenar dari segi dasar dalam dan luar negara USSR. Perkembangan demokrasi dan glasnost di negara ini dikaitkan dengan nama ahli politik ini. Pengunduran diri dari Perang Dingin, penarikan tentera dari Afghanistan, penghancuran Tembok Berlin - semua ini dianggap sebagai kelebihan Gorbachev kepada Barat dan menjadikannya pemimpin moden dan demokratik di mata pengarang buku teks.

Kehilangan USSR dari arena politik dunia disebutkan di halaman-halaman, para pelajar sekolah dijemput untuk secara bebas mencari jawapan kepada persoalan mengenai bagaimana warga negara-negara ini mula hidup setelah kejatuhan kesatuan yang paling kuat?

Barat dan Eropah sama sekali tidak mahu mengingati bahawa separuh Eropah adalah rakan sekutu dalam kejahatan Hitler. Tidak lazim menulis dalam buku teks Barat bahawa semua kengerian fasis dilakukan bukan hanya oleh tentera Wehrmacht, tetapi juga oleh sekutu Hitler - tentera dari negara-negara Eropah yang berbeza. Mengutuk tindakan Hitler, fakta sejarah ini dilupakan sepenuhnya, yang menjadi asas bagi kebangkitan semula Nazisme. Dari bangku sekolah, menanamkan Russophobia pada anak-anak dan meratakan kebaikan Rusia dalam sejarah dunia, bukan hanya fakta yang dirombak, tetapi batas-batas kebaikan dan kejahatan dihapus, demi mempertahankan mana darah jutaan orang itu menumpahkan.